planering för sommaren

Sitter och planerar och arbetar med det teknikprojekt som jag driver på skolan.
Funderar även på hur jag ska lägga upp sommarens natur och teknikläger....planering och åter planering.
Men med god planering kommer stor glädje när man som lärare kan slappna av i lärandet.

En planerande lärare

Klar är i alla fall höstens "teknik för lärare" kurs som jag ska ha på universitetet. Skönt att schema och lokaler är klara så det är för mig bara att gå in och lära och sprida inspiration och kunskap runt teknik och robotar.

/Ulrika

studenternas examinationer

Idag har mina studenter klarat av sina examinationer på "Teknik för lärare" kursen. De har alla gjort ett fint arbete och de har visat hur duktiga de har blivit. Jag är en stolt lärare.

Igår examinerades de som inriktar sig mot de yngre barnen samt matematik och engelska. Vi lånade då barn från Förskolan Terra Nova i Örebro. Tack alla härliga Terra Nova barn!

Idag var det studenter som bland annat  ska bli lärare för de yngre barnen och i svenska, idrott, matematik osv.  Eleverna som var med idag på universitetet och utforskade robotar kom från ett fritids i Hallsberg. Gruppen var en blandning av underbara elever och lärare. Vilket härligt fritids!
Läs gärna några av de besökande barnens sammanfattning på Apollo ett fritids som siktar högre: Besök på Örebro universitet 12 Januari 2011: "Vi var på universitetet och tittade på robothundarna Kjell och Curt. De var coola och de kunde åka och var roliga. För att Kjell skulle åka ..."

/Ulrika

Använda robotar för att motivera eleverna

Har precis läst igenom "Kindergarten Robotics: Using Robotics to Motivate Math, Science, and Engineering Literacy in Elementary School " Önskar att vi hade mer svensk forskning om hur man kan arbeta med robotar (framför allt Lego Mindstorms) i skolan. Jag ser det inte som att jag vill frälsa alla med Mindstorm utan mer att det ska vara ett redskap, ett komplement för de barn som inte har hittat sitt sätt att lära eller som inte stimuleras tillräckligt av de traditionella redskapen i skolan. Jag använder ordet redskap i sitt sociokulturella sammanhang (läs mer av Roger Säljö). Det finns som exemplet ovan visar forskning från andra länder men det som saknas är hur man applicerar det i den svenska förskolan och skolan. Jag kommer längre fram i denna blogg att skriva om mina erfarenheter från undervisning med Lego Mindstorms. Jag kommer även att lägga ut praktiska exempel på byggen samt lektioner som du/ni kan använda er av på er förskola, skola eller varför inte hemma?

Skickar med en länk till sidan med Kindergarten Robotics: Using Robotics to Motivate Math, Science, and Engineering Literacy in Elementary School http://www.ingentaconnect.com/content/intjee/ijee/2006/00000022/00000004/art00005.

Lev gott
/Ulrika

C-uppsats värd att läsa

”Dagen då eleverna dödade läraren” - En teknikdag med programmerbart Lego.
Med genus aspekter, teknik och lite sånt, värt att läsa.


http://hdl.handle.net/2043/3980

Teknik i skolans vardag? Självklart!

Ska man integrera tekniken i andra ämnen eller finns teknik redan tex. i naturvetenskap, samhällskunskap, historia och skapande? En grundläggande skillnad är att naturvetenskapens mål är att förstå världen och teknikens mål är att lösa praktiska problem, menar Gunilla Mattson i Teknikämnet i skolan, IPD-rapport nr 2005:12. Men ska man för den skull skilja ut ämnet teknik från den övriga verksamheten? När jag arbetar skiljer jag inte ut naturvetenskap (som ligger mig varmt om hjärtat) ur barnens dag på förskolan. När vi är ute svarar jag på frågor och utforska naturfenomen tillsammans med barnen. Jag väntar inte med att prata om det hydrologiska systemet till en speciell vecka utan jag lyfter det när det är som mest intressant för barnen. Jag vill att barnens möte med teknik ska fungera på samma lättsamma och okonstlade sätt. Tekniken ska inte vara något ouppnåeligt utan det ska vara elevnära. Om man ser till läroplanen för förskolan (Lpfö98) står det att man bl.a. ska förmedla ett kulturarv. Teknik är en viktig faktor i samhällsutvecklingen och därför ett kulturarv anser jag. Det gäller som lärare att SE att man inkluderar teknik i sin undervisning eller barngrupp. Jag tror att många lärare inte är medvetna om att de sysslar med teknik fast de egentligen gör det. I Lpfö 98 står det att
Förskolan skall sträva efter att varje barn:
-utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och
tekniker,
-utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum

Det är en självklarhet att vi ska ge barnen detta. Det vi behöver är kompetenta lärare som är MEDVETNA och som vågar lära för livet.